當(dāng)我們?cè)谠O(shè)計(jì)校園景觀不銹鋼雕塑項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)充分考慮校園不銹鋼雕塑的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，其設(shè)計(jì)方法概括如下：
1、與學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念設(shè)計(jì)密切相關(guān)，基于的辦學(xué)特色和理念，很容易制作出的雕塑設(shè)計(jì)。
2、根據(jù)每個(gè)具體位置的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)充分考慮周?chē)h(huán)境的顏色和高度以及周?chē)h(huán)境的性質(zhì)。
3、校園不銹鋼雕塑設(shè)計(jì)應(yīng)在大型校園環(huán)境設(shè)計(jì)方案下進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免出現(xiàn)雕塑主題凌亂的現(xiàn)象。
4、校園不銹鋼雕塑設(shè)計(jì)應(yīng)實(shí)現(xiàn)形式美感性、內(nèi)涵的文化性、色彩與材質(zhì)和諧統(tǒng)一。
5、校園不銹鋼雕塑的設(shè)計(jì)還應(yīng)考慮與學(xué)生的互動(dòng)和安全。
銅雕塑的材料不同,雕塑主題不同都能決定著雕塑的藝術(shù)價(jià)值。鍛銅浮雕的主題要怎么確定？主題上看有任務(wù)雕塑、動(dòng)物雕塑從表現(xiàn)的形態(tài)上看,有浮雕、圓雕,還有抽象雕塑、實(shí)體雕塑,有城市雕塑,裝飾雕塑,從功能上又可以分為紀(jì)念性雕塑、標(biāo)志性雕塑。材料廣泛,作用廣泛,用途也廣泛,所以用途也就非常的廣泛。
從很小的時(shí)候我們就開(kāi)始接觸鍛銅浮雕了,但是當(dāng)時(shí)只會(huì)把雕塑當(dāng)做一個(gè)雕塑看,但是現(xiàn)在了解到了雕塑有著很多不同的意義,在腦海里留著很多經(jīng)典,特別是學(xué)雕塑的人,常見(jiàn)的有維納斯、大衛(wèi)頭像、雖然只是石膏像,給我們的感覺(jué)是不一樣的。
雕塑是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,可是大多數(shù)雕塑都是不能夠長(zhǎng)久性的存在的,也就是說(shuō)雕塑經(jīng)過(guò)歲月的洗禮就會(huì)有不同程度的損壞。就比如說(shuō),鍛銅浮雕會(huì)和大氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),會(huì)讓銅雕塑的表面形成氧化膜,在普通的碳鋼上形成的氧化鐵繼續(xù)進(jìn)行氧化,這樣長(zhǎng)時(shí)間的腐蝕,就會(huì)讓現(xiàn)有的金屬雕塑到時(shí)候面目全非,長(zhǎng)期不經(jīng)過(guò)處理的話,還會(huì)影響外觀,這也就是為什么一般的金屬不能成為長(zhǎng)久雕塑的材料了。
抽象雕塑是幾何符號(hào)與形體符號(hào)相結(jié)合的一種現(xiàn)代雕塑類(lèi)型，用抽象藝術(shù)手法制作，與外在世界無(wú)直接關(guān)系的內(nèi)容，它雖然也屬于一種反映，可這種反映并不是象鏡子似地忠實(shí)反映，而是一種主觀化、情緒化的反映．早期在改革建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上首先創(chuàng)立了立體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)立體構(gòu)成理論學(xué)說(shuō)以來(lái)，新的立體設(shè)計(jì)潮流迅速發(fā)展到建筑設(shè)計(jì)業(yè)，工業(yè)品設(shè)計(jì)業(yè)。藝術(shù)手法只是某種創(chuàng)作方法的一般原則的具體表現(xiàn)和特殊表現(xiàn)。我們的雕塑作者和觀眾只有了解了各種藝術(shù)手法所要表達(dá)其思想內(nèi)涵的特殊性，才能去理解其雕塑所要表達(dá)的內(nèi)容，才能不會(huì)以一種思維模式去讀不同手法的雕塑。
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