有雕塑家說：“石頭的造假可能小很多，而銅的雕塑因?yàn)槭氰T造的，所以理論上有被復(fù)質(zhì)的可能性?！币l(fā)了這兩種雕塑形態(tài)、價(jià)值之爭議。
鑄銅雕塑：以銅為主要原料，將金屬熔煉成符合一定要求的液體并澆進(jìn)鑄型里，經(jīng)冷卻凝固、清整處理后得到有預(yù)定形狀、尺寸和性能的鑄造工藝制作的雕塑藝術(shù)品。鑄銅的歷史非常悠久，且技術(shù)成熟。鑄銅的工藝要比鍛銅復(fù)雜，藝術(shù)創(chuàng)作的復(fù)原性好，因此適合成為精細(xì)作品的材料，很受藝術(shù)家的喜愛，尤其人物雕塑蕞為常見。但其容易氧化，所以要多注意保養(yǎng)。
石雕塑：造型藝術(shù)的一種。又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱?，F(xiàn)代石雕的基本表現(xiàn)形式主要有：圓雕、浮雕和透雕三種。
玻璃鋼仿銅雕塑一直存在于人們的生活中，我們經(jīng)常看到的銅雕、鑄銅雕塑等其實(shí)大部分都不是純正的銅制作的，而是采用仿銅工藝制作的，玻璃鋼仿銅雕塑廠通過玻璃鋼生產(chǎn)工藝制作成各種各樣的仿銅雕塑如：仿銅石獅子、仿銅馬、仿銅人等都是利用仿銅工藝制作的遠(yuǎn)距離觀看以銅雕塑無異，玻璃鋼仿銅雕塑與真正的銅雕塑比差異巨大。
校園雕塑具有很強(qiáng)的文化價(jià)值，在一所美麗的校園里，一個(gè)校園雕塑作品往往能凝聚一種文化氛圍，可以成為一個(gè)校園的文化景點(diǎn)。
以前我國校園中的雕塑十分少見，隨著教育的改革、文化的發(fā)展、校園校舍的建設(shè)，許多雕塑都在校園里安了家。一座校園雕塑只要它的主題符合校園環(huán)境，位置合體，能夠具有積極作用，這將是非常有利于傳承校園精神、提升校園文化氛圍的。
特色文化和辦學(xué)個(gè)性是學(xué)校的一張名片，校園雕塑把學(xué)校的特色文化體現(xiàn)了出來。許多學(xué)校在注重學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼承的同時(shí)從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)挖掘出校園特色文化。校園雕塑作品的營造，增加了校園教書育人的文化氛圍，使得徜徉于校園中的人都能夠真真切切的感受到校園中的文化。
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